Die Grundschule Rehling beteiligte sich erneut am Schwäbischen Mathematikwettbewerb der dritten Klassen. Dabei setzte sich das Dreierteam der Klasse 3b mit Clara Groß, Phillip Schatz und Lina Springl ...
Das schriftliche Dividieren gilt in der Mathematik als die schwierigste Grundrechenart: Man muss dafür das Teilen, Multiplizieren und Subtrahieren beherrschen, oft passieren dabei Fehler. Pädagogen ...
Wie viel klassische Rechenroutine sollen Kinder in der Grundschule noch lernen? Niedersachsen will das schriftliche Dividieren reformieren – und stößt damit auf Zustimmung, Skepsis und Warnungen. In ...
GEO: Rechnen mit den Fingern: Ist das in der Grundschule noch in Ordnung?
Rechnen mit den Fingern: Ist das in der Grundschule noch in Ordnung?
Ziel des Programms MaTeGnu (Mathematik mit Technologie an Grundvorstellungen orientiert nachhaltig unterrichten) ist es, Schülerinnen und Schülern ein tragfähiges mathematisches Grundverständnis zu ve ...
Beim Vergleich in Mathematik und Naturwissenschaften siegt der Osten. Schüler in den neuen Bundesländern erzielen Spitzenwerte. Die Kultusminister wollen mehr voneinander lernen. Beim Vergleich in ...
Niedersachsen will Grundschüler künftig nicht mehr überfordern und ihnen deshalb das schriftliche Dividieren ersparen. Die Begründung des Kultusministeriums in Hannover klingt wie Satire.
Eine am 11. Juni 2025 in Nature veröffentlichte Studie, die an fast 3 Millionen Schulkindern in Frankreich zwischen 2018 und 2022 durchgeführt wurde, koordiniert von Stanislas Dehaene, Professor am ...
Im Nordwesten - Lesen, schreiben, rechnen: Diese drei Grundkompetenzen erwerben Kinder während ihrer vierjährigen Grundschulzeit. Welche Inhalte genau vermittelt werden, legt das niedersächsische ...
Drei plus fünf macht? Eltern und Lehrkräfte sind sich häufig uneins, ob sie Kinder eher ermutigen oder eher abhalten sollten, zum Lösen einfacher Rechenaufgaben die Finger zurate zu ziehen.
Eine Mischung aus landesweit einheitlichen überfachlichen und fachlichen Aufgaben soll noch einmal Kinder identifizieren, die trotz anderer Einschätzung den Anforderungen des Gymnasiums gewachsen sein ...